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经济信息管理专业人才培训方案  

 

 

专业名称:经济信息管理

专业代码:620302

所属门类:财经大类

所属系(部):应用数学与经济系

 

一、学制、修业年限及招生对象

1、标准学制:三年

2、修业年限:学习年限最低不少于3年,在校累计学习年限不超过5年,最长学习年限不超过6年(含休学)

3、招生对象:普通高中毕业生、中职学校毕业生

 

二、职业面向及要求

通过市场、企业调研,确定本专业主要对经济信息收集、经济信息管理、经济信息技术等职业岗位,每个岗位的主要工作任务及相应的职业能力,详见下表:

职业岗位面向及要求

序号

职业岗位

主要工作任务

职业能力

职业资格证书

1

经济信息收集岗位

1、市场调查设计与实施

2、调研数据处理与分析

3、相关分析处理软件操作

 

1、能利用各种工具进行经济信息的采集

2、能进行市场情况的调研

3、能写出调查报告

4、掌握各种图片的采集方法、处理技术

市场调研分析师

2

经济信息管理岗位

1、企业生产与质量管理

2、企业营销与客户关系管理

3、企业人力资源管理

4、企业供应链管理

5、企业财务管理

1、掌握信息的管理方法

2、掌握客户关系管理方法

3、掌握客户忠诚度的管理方法

4、掌握财务管理方法

信息管理师资格证或会计从业资格证书

3

经济信息技术岗位

1、信息管理系统运用与维护

2、网页设计与制作

3、企业网站建设与维护

1、掌握网络的各种技术应用

2、掌握信息系统平台规划与建设方法

3、掌握信息系统平台运营的基本方法

4、能处理信息系统平台运营中的各种问题并进行系统平台的管理

信息管理师资格证

 

三、专业培养目标和规格

(一)专业培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有创新精神和自主创业意识,具备一定外语水平和计算机操作能力,面向企事业经济信息服务职位,熟练掌握经济信息现代集成、检索系统、整理分析、联系网络交互和信息数字化的方法与技术,具有提供和利用有效经济信息提高经济活动质量的复合型高技能人才。

(二)人才培养规格

1、素质要求

1)思想道德素质

①树立正确的世界观、人生观,热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,做有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。

②有为社会主义祖国而奋发学习的激情、强烈的责任感和求知欲。

③有顾全大局、吃苦耐劳、艰苦奋斗、乐于奉献的敬业精神。

④树立良好的社会公德和职业道德,具有法制观念和公民意识,正确运用法律赋予的民主权利,自觉履行法律规定的义务,遵守校规校纪。

2)专业素质

①掌握与职业(岗位)有关的专业理论和专业技能。

②具有热爱本职工作和尽职尽责的职业道德。

③具有较快适应生产、管理第一线岗位的实际工作能力。

④具有初步的评价、吸收和利用国内外新技术的能力。

⑤具有创新精神和自我发展的能力。

3)身心素质

①了解体育运动和卫生保健基本知识。

②掌握科学锻炼身体的基本技能,养成锻炼身体的良好习惯,要求达到国家大学生体育锻炼标准。

③了解心理学和心理卫生健康的基本知识。

④具有较强的心理适应能力,能正确处理自身的理性、情感、意志方面的矛盾,有克服困难的信心和决心,具有健全的意志品质。

⑤具有理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。

2、知识要求

1)文化知识

①具备必要的人文、社会科学和法律基础知识。

②具备大学专科层次的外语水平。

③具备计算机基础、计算机网络等计算机方面的基本知识。

2)专业知识

①掌握计算机基础、数据库、计算机网络等计算机方面的基本知识。

②掌握必备的经济学、信息学、管理学的基础知识。

③掌握市场调查和分析,经济信息分析和预测,企业信息管理等方面的知识。

④具备进一步学习和发展的知识基础。

3、能力要求

1)社会能力

①具备承担社会责任能力

②具备人际关系处理能力

③具备计划组织和协调能力

④具备沟通与表达能力

⑤具备良好的职业道德、敬业精神和团队精神

2)方法能力

①具备学习与实践能力

②具备分析问题、解决问题的能力

③具备信息收集使用能力

④具备制定计划、执行计划能力

⑤具备判断决策能力

⑥具备创新能力

3)专业能力

①具备市场调查与预测能力

②具备经济活动策划能力

③具备经济信息采集、编辑能力

④具备企业经济信息网络推广能力

⑤具备产品网络营销能力

⑥具备经济方案效果的评价能力

⑦具备经济信息系统管理和维护能力

⑧具备财务成本管理能力

⑨具备客户管理、服务能力

 

四、毕业条件

1、获得本专业要求的132.5 总学分,其中:公共课32学分,专业基础课  54学分,专业核心课30.5学分,专业拓展课10学分,素质拓展课 6分。

2、获得操行学分6分(由学工部负责完成并考核)。

3、获得“四川省大学英语等级考试”II级或以上证书。

4、获得“全国计算机等级考试”I级或以上证书。

5、获得至少一个专业相关方向的职业资格证书。(会计从业资格证书或营销员从业人员资格证书或信息管理师职业资格证书等)

 

五、课程体系

根据经济信息管理专业职业能力要求构建课程体系,如下:

1、公共课程

为打造学生作为“社会人”、“职业人”所需的基本社会素质和基本职业素质,促进学生德智体全面发展。开设道德与法律、体育、计算机应用基础、大学英语等公共课程。

2、专业基础课程

开设经济学基础与实务、会计基础与实务、企业管理等专业基础课程,来支撑经济信息管理专业的学习。

3、专业核心课程

根据典型工作任务需要,结合实际,确定本专业核心课程为市场调查与预测、经济信息分析与决策、企业资源计划(ERP)、信息统计分析等。

专业核心课程分析表

核心课程

主要教学内容

技能考核项目与要求

参考学时

市场调查与预测

1.市场概述

2.市场调查原理

3.市场调查的技术方法

4.实施调查

5.调查资料的整理与分析

6.市场预测概述

7.预测市场发展趋势

8.撰写调查报告

9.追踪与反馈调查

技能考核项目

1.市场调查问卷设计

2.市场调查资料收集

3.市场调查资料整理

4、市场调查报告撰写

技能考核要求

1.会设计调查问卷,会制定调查方案。

2.能运用各种方法实施市场调查。

3.能进行市场调查资料搜集、整理、分析和预测。

4.能撰写调查报告。

5.会运用常见的几种定性和定量预测方法进行市场预测。

68

经济信息分析与决策

1.经济信息基本知识

2.经济信息管理

3.经济信息分析方法

4.经济信息分析工作流程

5.经济信息分析成果

6.经济决策概述

7.确定型决策

8.非确定型决策

9.多目标决策

10.博弈论及应用

技能考核项目

1.经济信息分析方法

2.撰写经济信息分析报告

3.确定型决策

4.非确定型决策

5.多目标决策

6.博弈论的应用

技能考核要求

1.能够掌握经济信息分析方法

2.独立撰写经济信息分析报告

3.能够依据不同经济信息进行多种不同类型的决策

4.掌握博弈论在当前市场经济条件的下的应用

68

企业资源计划(ERP

1ERP的背景知识和内涵

2ERP的发展历程及结构原理

3ERP涉及的相关术语

4ERP中的预测技术

5.企业战略规划

6ERP的主要子系统(或模块)

7ERP的扩展应用,包括分销管理、客户关系管理、供应链管理与电子商务等

8ERP的新技术应用,包括数据挖掘、Web技术及体系架构技术等

9.用友ERP软件的基本应用

10ERP的实施与运行管理

技能考核项目

1.ERP各个模块的操作

2.ERP的实施与管理

3.用友ERP软件的操作

技能考核要求

1.能了解ERP的主要子系统(或模块)的功能;并能对其进行操作。

2.会对ERP的新技术包括数据挖掘、Web技术及体系架构技术进行应用。

3.会用友ERP软件的基本应用、能对ERP的实施与运行进行管理。

68

信息统计分析

1.统计认知

2.统计资料的收集

3.资料的整理与资料的表现

4.综合指标分析

5.动态分析--时间数列分析

6.统计指数分析

7.相关分析与回归分析

8.抽样推断分析

技能考核项目

1.Excel在统计工作中的运用

1)统计显示项目

2)统计计算与分析项目

3 统计预测

2.SPSS在统计工作中的应用

1)数据录入与数据获取

2)统计描述

技能考核要求

1.能运用Excel制作统计表,制作统计图;能运用Excel计算总量指标、相对指标、平均指标、变异指标;  能运用Excel测定发展速度,进行指数分析, 能运用Excel分析长期趋势和季节变动,进行抽样推断,进行相关与回归分析任务。

2. 会运用SPSS进行数据文件管理,能运用SPSS进行数据的录入和保存;能运用SPSS进行频数分析; 能运用SPSS计算集中趋势的描述指标,;能运用SPSS计算离散趋势的描述指标。

68

4、专业拓展课程

根据经济信息管理专业应职岗位的能力要求开设SPSS软件应用、经济信息采编实务、信息抽样技术应用等课程,要求学生任选4门课程。

5、素质拓展课程

为了完善学生知识结构,拓展学生知识面,提升学生综合素质而开设素质拓展课程,要求学生任选3门课程。

 

六、教学进程安排

1、经济信息管理专业集中教学周安排,见表3

经济信息管理专业教学周安排表

学年

学期

实践教学

理论教学周数

本学期总周数

名称

地点

周数

1

入学教育及军训

校内

4

15

20

2

会计工作流程实训

校内

1

18

20

3

财务会计实训

校内

2

17

20

4

市场调查与预测实训

校外

1

17

20

市场营销实训

校外

1

5

专业综合实训

校内

5

10

20

毕业论文

校内

4

6

顶岗实习

校外

16

0

17

毕业教育

校内

1

合计

35

77

117

 

2、经济信息管理专业专业课时与学分分配,见表4

经济信息管理专业课时与学分分配表

学习领域

课程门数

课时分配

学分分配

备注

课时

比例

学分

比例

 

公共课

12

729

25%

32

24%

 

专业课

专业基础课

14

954

33%

54

40%

 

专业核心课

9

947

33%

30.5

23%

 

专业拓展课

4

145

5%

10

8%

 

公共拓展课

3

96

4%

6

5%

 

总计

42

2866

100%

132.5

100%

 

实践课总学时

1319

实践课学时比例

46%

3、经济信息管理专业教学进程表,见表5

 

七、专业教师的配置与要求

1、专业带头人的基本要求

1)坚持四项基本原则,拥护党的路线、方针、政策;热爱党的教育事业,安心本职工作,教书育人,为人师表;具有良好的职业道德,治学严谨,具有较强的协作能力和组织协调能力。

2)具有扎实的理论基础,有坚实的专业理论和实践能力,积极承担教学任务,讲授本专业两门以上专业课或专业基础课,完成教学基本工作量,教学效果良好,学生满意率高。

3)具有较强的生产实践和社会实践能力,能够较好从事和组织学生的实践教学,取得良好的效果。

4)具有较强的科研能力和创新意识,了解本专业的前沿发展动态,能及时提出与本专业相关的科研方向和课题。

5)原则上应具有副教授以上职称或硕士以上学历,并从事本专业教学三年以上的“双师型”专任教师。

2、专任教师、兼职教师的配置与要求

本专业的专业专任教师不少于5人,师生比不超过1:30,兼职教师占专业教师比例10%-30%,师资配置与要求见表6

师资配置与要求

序号

能力结构要求

专任教师

兼职教师

数量

要求

数量

要求

 

1、取得大学本科及以上经济管理、会计、财务管理专业学习毕业证书。

2、取得教师职业资格证,能胜任相应的专业基础课、专业核心课和专业拓展课教学。

3、具有良好的思想政治素质和职业道德,具备认真履行教师岗位职责的能力和水平,遵守教师职业道德规范。

4、在企事业单位工作2年以上或到企业或生产服务一线实践累计6个月以上,取得会计从业资格证书,并逐步成为“双师型教师,取得会计师或与所任学科相关的专业技术职务或执业资格证书。

 

5

1.符合高校教师任职条件,取得高校教师资格证书。2.具有扎实的理论功底、较强的科研能力和一定的企业实际工作经历,具有双师素质。

3.熟悉与所授课程相关典型企业的组织结构,了解典型企业生产经营管理的流程,熟悉企业典型经济业务的业务流程。

4.能采用情境教学法、六步教学法、直观教学法、角色扮演法、讲授法等教学方法指导、引导学生完成学习任务,实现学习目标。

 

1

1.具有中高级职称资格、具备教师基本素质和具有较为丰富的实践和管理经验。

2.熟悉专业不同岗位的工作任务、工作内容、工作方法、工作流程。

3.熟悉企业的组织结构和生产经营管理的相关制度。

4.熟悉典型经济业务在特定企业的业务流程。

5.能够将理论与实践相结合,具有相当的教学技能,能指导学生完成工作任务。

 

 

八、实践教学条件配置与要求

1、校内实践教学条件配置与要求

经济信息管理专业教学条件配置与要求

序号

实验实训室名称

功能

面积、设备、台套基本配置要求

备注

1

经济信息采集实训室

供学生进行信息的采集、分析、处理的等实训

120平方米;工作台60套;计算机60台;摄像机1台;数码相机4台;录音设备4台;用友ERPU8系统、用友无纸化考试系统、信息处理软件1套。

 

2、校外实践教学条件

校外实践教学条件包括:与校方签订合作协议的四川中衡会计事务所、四川高金公司、四川松涛实业集团、遂宁船山区政府、用友新道公司等各类企业事业单位,他们主要为学生开展认知实习、专业实习、顶岗实习提供业务指导和实习岗位。

 

九、人才培养方案特色说明

1.专业人才培养模式特色

本专业人才培养方案充分体现以就业为导向,服务区域经济和社会发展,有效贯彻工学结合的指导思想。学生在校学到的知识基本上在所在行业或岗位经济活动范围之内,当社会需求的岗位发生变化时,学生不仅能很快适应,而且还具有自我提高的基础和自我发展的能力。

通过校企合作、顶岗实习实践方式,实施2.5+0.5的人才培养模式,即校内理论教学与工作环境实训2.5学年,校外顶岗实习0.5学年。突出实践技能的培养,加强了各个实践教学环节,开发综合实训课程。

2.课程体系特色

在人才培养目标定位基础上构建科学的专业课程体系。课程设置以就业为导向,进行基于工作过程的课程开发与设计。根据企业对岗位的要求来确定课程,根据学生未来职业发展的要求来确定课程内容。组织具有实践经验的专家成立专业指导委员会,听取行业企业专家对课程设置的建议,按“实际,实用,实践”的原则,建立与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系。

从职业活动的实际需要出发,以能力为本位和知识的“必需、够用”为标准,将课程开设分为七大模块:公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业核心课程模块、专业拓展课程模块、素质拓展课程模块、毕业论文(设计)模块、顶岗实习模块。课程内容的确定兼顾从业资格证书考试的需要和经济发展的需要。

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