应用数学与经济系
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四川职业技术学院

人才培养方案

专业名称:学前教育

专业代码:670102k

所属门类:教育与体育大类教育类

 

 

 

 

 

 

学前教育专业人才培养方案

一、专业代码与名称

专业代码:670102K

专业名称:学前教育

二、学制和招生对象

修业年限:3年。

招生对象:普通初中毕业生。

三、培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应当代学前教育改革和发展需要,具有良好的思想品德、文化、专业、职业、艺术、身心素质,掌握系统的学前教育基本理论、基础知识与专业技能、环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等知识和技术技能,面向幼儿园及各种儿童教育机构等相关领域从事教学、管理及社会服务等工作的高素质劳动者和技术技能人才。

四、培养规格

表1 专业人才培养规格表

一级

指标

二级指标

三级指标(或内涵)

1.知识

1.1工具性知识

1.1.1掌握马列主义等基本政治原理,具有科学的世界观、人生观、价值观,具有良好的职业道德及现代公民意识。

1.1.2了解自然和人文社会科学的一般知识,熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品,具有较好的文化修养。

1.1.3具有心理学和教育学的基本知识,掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

1.2文化知识

1.2.1具有丰富的人文社会科学知识和自然科学知识。

1.2.2掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。

1.2.3具有相应的艺术欣赏与表现知识。

1.2.4具有一定的现代信息技术知识。

1.3专业知识

1.3.1了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

1.3.2了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异及容易出现的问题,掌握对应的策略与方法。

1.3.3熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

1.3.4掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

1.3.5熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

1.3.6掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。

2.技能

2.1基本技能

2.1.1具备基本的计算机应用能力和获取学前教育教学信息的基本方法。

2.1.2系统掌握“三字一话”的基本技能,普通话水平达到二级甲等及以上(普通话藏区、彝区学生降低)。

2.1.3掌握一门外语并且能进行初步交流。

2.1.4掌握运用课件制作、现代教育技术。

2.1.5创新创业的基本技能。

2.2职业技能

2.2.1较强的教育教学技能和扎实的基本功,能使用简易的电教软件。

2.2.2能利用科技知识创制简易、实用的幼儿园玩教具。

2.2.3能够选择和创编幼儿园教育活动内容,科学设计、实施和评价各类型教育活动。

2.2.4能够创设并利用良好的教育环境,运用各种教玩具、计算机和电化教学手段进行幼儿园辅助教育。

2.2.5掌握先进的教育手段和技术;具有良好的艺术技能。

3.能力

3.1专业基本能力

3.1.1具有环境的创设与利用能力。

3.1.2具有一日生活的组织与保育能力。

3.1.3具有游戏活动的支持与引导能力。

3.1.4具有教育活动的计划与实施能力。

3.2专业综合能力

3.2.1具有激励与评价的能力。

3.2.2具有沟通与合作的能力。

3.2.3具有反思与发展的能力。

4.素质

4.1思想道德素质

4.1.1政治素质

4.1.2思想品德素质

4.2文化素质

具有较高的文化素质、文学素养

4.3专业素质

4.3.1具有学前教育的专业素养

4.3.2具有一定的音乐、绘画、书法基础等艺术欣赏的素养

4.3.3具有贴近儿童的审美素养

4.4职业素质

具有较强的敬业精神和较好的教师职业道德修养

4.5身心素质

4.5.1具有强健的体能、体魄

4.5.2具有健康和卫生的基本素养

4.5.3具有良好的心理素质

五、主要课程及内容说明

根据学前教育专业职业能力要求构建课程体系,如下:

1.公共课程 为打造学生作为“社会人”、“职业人”所需的基本社会素质和基本职业素质,促进学生德智体全面发展。开设政治思想课程、职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、自然科学基础、社会科学基础、大学体育、计算机应用基础、大学英语等公共课程。要求学生修完规定的21门课程,积学分68.5分。

2.专业基础课程 开设教师礼仪、普通话、三笔字、学前教育学、学前心理学、学前儿童发展心理学、美术基础、幼儿园玩教具制作与环境创设、键盘基础、舞蹈基础、幼儿舞蹈创编与歌表演、声乐基础、现代教育技术、课件制作等专业基础课程来支撑学前教育专业的学习。要求学生修完规定的26门课程,积学分55.5分。

3.专业核心课程 根据《幼儿园教师专业标准(试行)》作为学前教育专业建设的基本依据。开设幼儿园玩教具制作与环境创设、幼儿行为观察与指导、幼儿园活动设计、婴幼儿保健与保育、学前游戏论、幼儿园组织与管理、幼儿文学、学前儿童语言教育等专业核心课程。要求学生必修8门课程,积学分24分。

表2 专业核心课程分析表

核心课程

主要教学内容

技能考核项目与要求

参考

学时

幼儿园玩教具制作与环境创设

1. 理解幼儿园空间环境的概念和基本构成,以及幼儿园空间环境创设的原则和基本要求;

2. 了解幼儿园墙式设计的分类与特点,及幼儿园区域环境创设概念、目的和作用,掌握幼儿园创设活动区域的基本原则;

3. 了解教玩具的相关概念,掌握自制教玩具的设计原则和构思方法,以及常见的各种教玩具的基本制作方法。

1. 对幼儿园环境创设理论及基本概念的理解;

2. 对创设幼儿园环境的原则要求、操作方法及基本技能的掌握;

3. 能够根据幼儿特点和教学活动要求设计教玩具,能合理利用废旧材料制作各种教玩具,能够熟练操作各种自制教玩具。

34

幼儿行为观察与指导

1. 行为矫治的基本理论;

2. 行为矫治的基本技术;

3. 幼儿常见的问题行为的成因及矫治程序。

1. 能对幼儿的不良行为进行分析并实施矫正;

2. 能帮助幼儿养成良好的行为习惯。

3. 充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。

36

幼儿园活动设计

1. 掌握幼儿园教育活动设计的组织指导策略;

2. 熟悉幼儿园教育活动设计的原则和步骤 ;

3. 了解幼儿园教育活动的含义、特点、基本类型和内容。

1. 完成教育活动方案设计个人作业

2. 行 综合组织技能 教学情境模拟

3. 综合知识考核

68

婴幼儿保健与保育

1. 人体概述

2. 婴幼儿各系统解剖特点和保育

3. 婴幼儿膳食与营养

4. 婴幼儿心理健康

5. 婴幼儿疾病预防

6. 婴幼儿常用护理技术和意外事故的急救

1. 掌握保教人员通过教学、游戏、运动培养幼儿卫生保健意识以及卫生保健能力的技能。

2. 系统地掌握维持学前儿童生命活动的能量和六大营养素,并能掌握培养学前儿童良好的饮食习惯的技能。

3. 能对幼儿园常见疾病和传染病进行预防和简单护理。

68

学前游戏论

7. 学前游戏的分类、发展价值;

8. 学前游戏教育实施的基本原则、基本任务、分类指导;

9. 各派游戏理论

1. 能理解并正确应用各派游戏理论,操作实施各类游戏;

2. 能根据幼儿心理发展特点设计游戏,以促进幼儿身心发展;

3. 指导家长设计、实施各类亲子游戏。

68

幼儿园组织与管理

1.幼儿园管理的任务、 特征与内容、原则、幼儿园管理的方法;

2.幼儿园的管理体制、管理过程;

3.幼儿园保教工作的管理、幼儿园卫生保健工作管理、幼儿园总务工作管理、幼儿园安全工作管理。

1. 能用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题;

2. 能及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿;

3. 能处理意外事故,并在幼儿处于危险情况下能进行安全防护与救助;

4. 能积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

68

幼儿文学

1. 了解中外儿童文学的产生和发展状况;

2. 掌握儿童文学的基本概念、常用术语和基本理论;

3. 熟悉常用的体裁的各自特点和要求。

1. 熟知并掌握童话、寓言等儿童文学常用形式;

2. 提高学生对各种体裁作品的鉴赏能力和初步的创作能力;

3. 能够根据儿童的年龄特点和各种文学体裁特点,赏析演练各种文学作品,组织各种文学体裁教学活动。

36

学前儿童语言教育

1. 了解学前儿童语言教育的意义及学前儿童语言获得良好发展的条件;

2. 掌握幼儿语言教育的目标、内容和基本实施途径;

3. 熟知谈话、讲述、听说游戏、文学活动及早期阅读活动等学前儿童语言教育实践活动的组织与评价的有关知识;

1. 掌握学前儿童语言教育的内容与方法;

2. 掌握在幼儿园谈话活动、文学作品活动、讲述活动、早期阅读活动、语言游戏活动、语言区角教育活动等语言活动的目标及组织实施;

3. 熟知学前儿童语言教育不同活动的注意事项及对应的指导策略。

36

4.专业拓展课程 根据学前教育应职岗位的能力要求开设幼儿美术鉴赏与创作、幼儿舞蹈鉴赏、音乐鉴赏、学前儿童英语教育,幼儿家庭教育等课程,要求学生限选2门课程任选1门课程,积学分6分。

5.素质拓展课程 为了完善学生知识结构,拓展学生知识面,提升学生综合素质而开设人文科技教育课程20多门,要求学生任选3门课程,积学分6分。

6.活动体系 学前教育专业学生的活动体系由第二课堂、在寒暑假和双休日进行,参加幼教宣传、咨询,担任家庭教师,进行社会调查和教育调查等多种形式的社会实践活动活动构成。共计5学分。

六、培养体系构成及毕业学分最低要求

表3 毕业学分最低要求

课程模块

最低毕业要求

学分(分)

学分比例(%)

公共课

必修课

30

23

选修课

专业基础课

必修课

42.5

34

选修课

专业课

必修课

24

19

选修课

6

5

集中性实践教学环节

必修课

15

12

选修课

综合素质训育课

6

5

活动体系

6

合计

123.5

七、课程设置与教学进程表

见最后附件:表4课程设置与教学进程表

八、主要实践教学环节

表5 学前教育专业集中教学周安排表

年级

学期

实践教学

理论教学周数

名称

场地

周数

1

入学教育及军训

校内

4

14

2

幼儿园见习(1)

校外

1

17

3

幼儿园见习(2)

校外

1

17

4

学前专业技能训练(1)

校内

1

17

三三

5

学前专业技能训练(2)

校内

1

13

毕业设计(论文)

校内

4

6

顶岗实习

校外

16

0

毕业教育

校内

1

合计

29

78

表6 实践学时统计表

课程模块

实践环节学时

学时(课时)

学时比例(%)

公共课

必修课

189

7

选修课

专业基础课

必修课

378

14

选修课

专业课

必修课

122

4

选修课

68

集中性实践教学环节

必修课

590

21

选修课

活动体系(按1学分18学时折算)

90

3

合计

1437

52

九、活动体系的设计与安排(含参加社团、社会调研与实践、各类第二课堂活动等)

表7 活动体系设计与安排

活动形式

主要内容

可获得的学分

备注

1.课外活动

学生个人参加各类学生社团活动的记录及年度总结报告

2

2.学生会工作

参加学生会各项工作,记录并做年度报告

2

2.社会实践

利用假期参加幼教宣传、咨询,担任家庭教师

2

3.社会调查

利用假期进行社会调查和教育调查 做出报告

1

4.课外阅读

课外阅读并写出读书笔记

2

5.比赛

各项各级比赛获奖

1-2

十、毕业条件

(一)修业2-5年限,不超过6年(含休学)。

(二)毕业要求:

学生在校期间须修够本专业人才培养方案规定的123.5学分,思想品德合格、体育达标、无处分或处分已解除;活动体系考核合格;参加学院专业技能考核合格或取得幼教资格证书。(藏区“1+2”、“藏彝区9+3”在各类课程的课程标准中降低难度与要求,掌握课程的基本知识和技能,考核合格即可。)

 

 

十一、人才培养方案实施的条件保障

(一)师资要求

专任教师数量结构适应本专业教学和发展的需要,专任教师不少于18人。其中讲师及以上的教师不少于8人;副高及以上的教师不少于4人。专任教师要坚持参加相关专业培训学习,每位专任教师培训提升的间隔时间不大于5年。

聘请幼儿园一线兼职教师担任实训等课程教学,占教师比例不低于20%

(二)实验实训

为满足师范生培养要求,学前教育专业教师职业技能实训平台,满足保育实践、实验教学、教学技能训练、艺术技能训练等实践教学需要。满足师范生信息素养培养要求。备以下实训室和设备。

表7 学前教育专业教学条件配置与要求(部分与其他系公用)

序号

实验实训室名称

功 能

面积、设备、台套基本配置要求

备注

1

音乐理论实训室

音乐教学

钢琴6台、多媒体6套

6间

2

音乐舞蹈实训室

舞蹈教学

钢琴3台、多媒体3套 、大空调3台

3间

3

钢琴(电钢)室

键盘教学、歌曲配奏教学

电钢240台

4间

4

计算机实训室

用于提高学生计算机操作的能力

计算机

5

微格教室

主要用于训练的普通话、演讲、人际沟通、说课和讲课等技能

微格录播设备、多媒体、光盘、录音机、磁带等

2间

6

手工制作教学室、绘画室

用于学生学习绘画,提高学生绘画技能

颜料、画盘、绘画架、石膏像、各种静物、手工制作材料若干

8间

7

行为观察指导室

幼儿行为观察指导教学

大教室容纳约50人 观察室不低于5平方 中间单向玻璃隔开

1间

8

幼儿园模拟教室

幼儿教学现场模拟和指导 环境创设

大教室容纳约50人

桌椅 小床 置物柜

2间

(三)顶岗实习条件

顶岗实习的学校可以由学生申请自主联系,也可以由学院统一联系安排本地幼儿园、幼教机构进行。

表8 顶岗实习校外实训基地实训项目一览表

校外实训基地

实训项目

紫东街幼儿园

幼儿园见习、顶岗实习

明星幼儿园

幼儿园见习、顶岗实习

顺城街幼儿园

幼儿园见习、顶岗实习

汤普森音乐艺术幼儿园

幼儿园见习、顶岗实习

周乔实验幼儿园

幼儿园见习、顶岗实习

河乐实验幼儿园

幼儿园见习、顶岗实习

遂宁高级实验学校学前教育幼稚园

幼儿园见习、顶岗实习

本杰明幼儿园

幼儿园见习、顶岗实习

北辰街幼儿园

幼儿园见习、顶岗实习

春雨幼稚园

幼儿园见习、顶岗实习

白鸽实验幼儿园

幼儿园见习、顶岗实习

遂宁幼狮幼儿园

幼儿园见习、顶岗实习

(四)课程资源(含数字教学资源)

依托国家国家精品课程资源库网站资源,在学院学前教育专业指导委员会的指导下开发有关课程的教学资源,丰富数字化教学资源。生均教育类纸质图书不少于30册。建立幼儿园教学资源库和优秀幼儿园教育教学案例库,其中《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和教学实习用幼儿园课程方案每6名生不少于1套。

同时积极与兄弟学院的相关专业合作共享课程资源。

(五)管理及培养质量评价

以《幼儿园教师专业标准(试行)》作为专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展保教实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。

十二、相关说明

本方案以培养200名学生规模制定。以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见(征求意见稿)》、《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》作为专业建设的主要依据。根据学前教育改革发展的需要,充分发挥《幼儿园教师专业标准(试行)》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》引领和导向作用,深化教师教育改革,建立教师教育质量保障体系,不断提高幼儿园教师培养培训质量。

本方案重视幼儿园教师职业特点,加强学前教育学科和专业建设。科学设置教师教育课程,改革教育教学方式;重视学生教师职业道德教育,重视社会实践和教育实习;加强专业师资队伍建设,建立科学的质量评价制度。

 

 

 

 

 

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