本专业由原数学教育专业调整更名为小学数学教育专业，学生培养目标、职业面向以及所需知识、能力、技能、素质等方面都有较大变化，在经过充分调研和论证后，我们对人才培养方案进行了修改。

首先对用人单位、毕业学生、兄弟院校等进行调研，了解用人单位的用人需求、用人要求、期望的知识、技能、能力和素质、毕业学生对学校办学的意见建议、兄弟院校优秀的办学经验及人才培养方案等。另外详细查阅教师资格考试、师范认证、专升本考试、公招考试等要求，做到对本专业人才培养目标、职业面向有一个清晰的认识，对小学数学教师应具备的知识、技能、能力和素质等进行全面深入的了解。其次，结合《教育部关于职业院校专业人才培养方案的意见》和学院相关指导意见及政策进行综合论证，反复研讨。以就业、产出为导向，以学生为根本，以课程体系为载体，以立德树人为任务，确定本专业人才培养目标、职业面向、课程体系及毕业要求等各项内容初稿。然后对初稿进行反复讨论，修改，邀请校内外专家进行可行性论证，经七稿修改后最终形成此方案。

此次修订有以下几大特点：第一，多方调研，反复论证，多次修改，最终成稿；第二，准确定位培养小学数学教师；第三，以立德树人为根本任务，坚持以人为本，就业导向，完善课程体系，优化课程设置。去除大学物理、几何画板等课程，增设数学简史、高数选讲、常微分方程、教资考试选讲等课程。第四，彰显职教特色，紧扣专业认证要求。

附件1：2023版小学教育专业人才培养方案

附件2：2023版小学教育专业教学计划进程表

附件3:2023版小学教育专业课程标准